Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: разделы психологии: общая психология (список заголовков)
12:11 

Способности

Способности - индивидуально-типологические особенности, имеющие отношение к темпу и легкости усвоения знаний. Приобретаются прижизненно.
Особенности способностей:
1) проявляются рано в онтогенезе;
2) развиваются в деятельности и поддерживаются ею;
3) способности затухают вне деятельности;
4) способности не тождественны знаниям и умениям.
По А. Н. Ананьеву способностям присущ механизм социального наследования, т. е. в обществе имеется духовная и предметная культура. В ходе ее освоения человек развивает способности и, в свою очередь, создает новые объекты культуры (литературные произведения, научные концепции), в которых воплощаются его способности. При этом человек проявляет активность.
Биологической основой способностей являются задатки (врожденные, генетически обусловленные предпосылки развития способностей). Они определяют верхние границы развития способностей.
Условия развития способностей (по Леонтьеву):
а) наличие социальной среды; предметная и материальная культура;
б) наличие взрослых людей, т. е. "посредников", способных передать знания последующим поколениям;
в) отсутствие у ребенка жестких, врожденных программ поведения по аналогии с животными;
г) деятельность и максимально ранее включение ребенка в деятельность.
Т. о., по Леонтьеву, развитие способностей - управляемый процесс, и каждый человек может рассчитывать на индивидуальные достижения определенного уровня в определенной деятельности.
Виды способностей:
1. Общие обеспечивают успех в самых различных видах деятельности (точность ручных движений, хорошая память);
2. Специальные обеспечиваются успех в специфических видах деятельности (музыкальные, математические, лингвистические, спортивные способности);
3. Учебные - успешность обучения и воспитания, усвоения нового знания.
4. Творческие - создание предметов материальной и духовной культуры, производство идей, открытий, изобретений, т. е. индивидуальное творчество в различных областях деятельности.
5. Способности к общению, взаимодействию с людьми - способности межличностного восприятия и оценивания других людей, способности социально-психологической адаптации к различным ситуациям, способности входить в контакт с различными людьми, располагать к себе и оказывать влияние.

Структура способностей



Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология

22:50 

Причины внимания

Каковы же причины внимания? Почему одни предметы оказываются в привилегированном положении по сравнению с другими и воспринимаются нами в условиях, специально приспособленных для наилучшего их восприятия? Мы видели выше, что истинными двигателями нашего поведения являются коренящиеся в глубине нашей природы инстинкты. Они в конце концов и определяют наше биологически целесообразное взаимодействие со средой. Естественно поэтому ожидать, что и внимание наше должно прежде всего привлекаться биологически для нас важными предметами, которые так или иначе близко затрагивают наши основные, инстинктивные влечения.
Так именно дело и обстоит в действительности. Всё затрагивающее наши инстинктивные влечения, в зависимости от того, идет ли оно навстречу или наперекор им, вызывает у нас эмоции приятного или неприятного. И мы как раз
видим, что эмоциональная окраска является одной из главных причин, привлекающих к предметам наше внимание. читать дальше

Ю. Б. Гиппенрейтер "Психология внимания"

@темы: разделы психологии: общая психология, внимание

18:29 

Теория С. Л. Рубинштейна об эмоциях

С. Л. Рубинштейн в многообразных проявлениях эмоциональной сферы личности выделяет три уровня.
Первый - это уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности. Он связан с физическими чувствованиями удовольствия - неудовольствия, которые обусловлены органическими потребностями. Они могут быть, по Рубинштейну, как специализированными, местного характера, отражая в качестве эмоциональной окраски или тона отдельное ощущение, так и более общего, разлитого характера, отражая более или менее общее самочувствие человека, не связанное в сознании с конкретным предметом (беспредметные тоска, тревога или радость).
читать дальше

"Эмоции и чувства"

@темы: эмоции, разделы психологии: общая психология, С. Л. Рубинштейн

18:59 

Ле Бон и его характеристика массовой души

Думается, что более целесообразно начинать не с определения, а с указания на известную область явлений, а затем уже выделить из этой области несколько особенно явных и характерных фактов, с которых может начаться исследование. Чтобы выполнить эти условия, мы обращаемся к выдержкам из книги Ле Бона "Психология масс", по праву получившей широкую известность.
читать дальше

З. Фрейд "Психология масс и анализ человеческого Я"

@темы: разделы психологии: общая психология, психоанализ, З. Фрейд

11:56 

Соотношение мышления и речи в теории Выготского

Знак - материальный, отражаемый феном, познаваемый, как заменитель (символ) явления (феномена). Используется для приема, хранения и преобразования информации об основном феномене.
Начало развития мысли и слова - предыстория мышления и речи. В этот момент не обнаруживается определенных отношений между генетическими корнями мысли и слова. Т. о. отношения между мыслью и словом не являются изначально данной величиной (взаимосвязью). Эти отношения возникают и складываются в процессе исторического развития исторического сознания.
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: мышление, разделы психологии: общая психология, речь

11:13 

Речь

С возникновением речи появляются новые формы закрепления и передачи опыта. Индивидуальный опыт каждого человека, закрепленный в письменной речи, может стать предметом осознавания других людей, т. е. опыт не исчезает с уходом из жизни человека. Исторические события, закрепленные в письменной речи, образуют связь между различными историческими периодами, таким образом единое историческое пространство.
В письменной речи — обобщение общечеловеческого и индивидуального опыта.
Речь — средство общения, управления поведением других людей и собственным. Внутренняя речь — средство мышления.
Язык — глобальная система знаков, существующая объективно. Дан человеку, как задача, которую следует усвоить.
Речь — индивидуальное использование языка, она наполнена субъективны смыслами и значимостями. В речи отражаются психологические особенности конкретного человека, особенности возрастной группы или социального слоя, а так же профессиональные особенности. По речевым особенностям можно идентифицировать личность.
Связующее звено между языком и речью — значение слова.
Слова-понятия — неотъемлемая часть речи, структурный компонент. В понятии отражена сущность сходных предметов или явлений. Зная понятие, человек может отнести неизвестный ему предмет к определенному классу.

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология, речь

10:49 

Операционная теория Ж. Пиаже

Операция - внутреннее действие, продукт преобразования внешнего предметного действия, скоординирования с другими действиями в единую систему, основным свойством которой является обратимость.
Стадии онтогенеза мышления:
1. Сенсорно-моторный интеллект (0-2 г.) - развитие способности воспринимать и познавать окружающие предметы в их устойчивых свойствах.
2. Операциональное мышление (2-7 л.) - формирование речи, наглядного представления, активная интериоризация внешних действий с предметами.
3. Конкретные операции с предметами (7-12 л.) - умственные операции становятся обратимыми: для каждой операции существует симметричная и противоположная операция.
4. Формальные операции (12-14(15) л.) - выполнение операций в уме, использование понятий и логических рассуждений.

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: мышление, разделы психологии: общая психология

10:39 

Эмоции

Эмоции – переживания, возникающие у человека в связи с общим состоянием организма и процессом удовлетворения актуальных потребностей.
Эмоция оценивает ситуацию и вносит вклад в психологическое разрешение этой ситуации (позиция Василюка).
Любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Функции эмоций:
1) Коммуникативная и экспрессивная функция – обеспечение лучшего понимания.
2) Оценочная функция – эмоции сигнализируют о возможном результате события. Человек оценивает степень полезности или вредности события.
3) Регулирующая – на основе эмоциональных оценок человек выбирает способы поведения.
4) Мобилизующая – эмоции повышают тонус организма и положительно влияют на результаты деятельности.
Физиологическая основа эмоций:
Эмоции возникают в результате взаимодействия подкорковых центров и коры. В подкорковых узлах расположены структуры нервной системы. Они обеспечивают связь внутренних компонентов эмоций и их периферические проявления. В гипоталамусе локализованы центры удовольствия и неудовольствия, которые сформированы в процессе филогенеза, обеспечивают возникновение эмоций на уровне врожденных механизмов.
У человека развиваются высшие эмоции, регулируемые на уровне коры больших полушарий. Значимость внешних воздействий анализируется корой, что обеспечивает адекватность эмоциональных проявлений.
У человека эмоции проявляются и формируются в условиях социализации и воспитания. Растительные и лекарственные препараты могут оказывать возбуждающее или успокаивающее действие на нервные центры, отвечающие за проявление эмоций.

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология, эмоции

17:30 

Различия в психике человека и животных

1) Животные приспосабливаются к окружающей среде, человек ее изменяет.
2) Человек создает предметы и орудия труда, посредством которых воздействует на действительность. Предметный мир человека богат.
3) Человек имеет знаковые системы, которые опосредуют его деятельность и взаимодействие. Язык животных лишен предметности и опосредованной функции.
4) Передача опыта качественно различна. У животных опыт передается генетически, у человека – через знаковую систему.
5) Жизнедеятельность характерна для животных, деятельность – для человека. Деятельность человека социально обусловлена. Труд, как специфическая деятельность по созданию материальной и духовной культуры, характерен только для человека.

@темы: психика, разделы психологии: общая психология

17:29 

Критерии психического

Психическое отражение связано с появлением нервных клеток, т. е. способностью реагировать на биологически значимые воздействия.
Объективный критерий психики – способность организма реагировать на биологически нейтральные воздействия, которые являются сигналами биологически значимых объектов.
Адаптивное значение психики: закрепляется все то, что биологически полезно.
Способы приспособления живых организмов:
1) Путем изменения строения, функционирования органов (общий для растений и животных);
2) Путем изменения поведения без изменения организации.

@темы: психика, разделы психологии: общая психология

11:55 

Свойства внимания

1. Устойчивость - способность сохранять внимание на объекте.
Причины устойчивости:
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: внимание, разделы психологии: общая психология

11:35 

Мышление

Мышление - особый вид познавательной деятельности, прижизненная способность к решению задач и целесообразному преобразованию действительности.
А. Н. Леонтьев подчеркивал произвольный характер высших форм человеческого мышления, их развития под влиянием опыта и культуры. Мышление не существует вне общества, отдельный человек становится субъектом мышления, если овладевает языком, понятиями и логикой. Мышление связано с поиском нового, оно отличается от чувственных процессов познания тем, что отражение происходит на уровне закономерностей и явлений, которые в чувственном познании не даны. Мышление всегда связано с проблемной ситуацией, оно активизируется, если субъект испытывает трудность, которая не может быть разрешена с опорой на прежний опыт, когда в памяти нет ответа на поставленный вопрос.
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология, мышление

20:05 

Воображение

Воображение - отражение действий в образах.
Продукты воображения индивидуальны, а само воображение присуще только человеку. Человечество не существует без воображения, так как культура и наука - результат воображения.
Воображение выводит человека за пределы сиюминутного существования и представляет будущее в мечтах и фантазиях. Воображение позволяет человеку ориентироваться в ситуации без непосредственного вмешательства практической деятельности. Оно помогает человеку, когда практическое действие невозможно, а также замещает "белые пятна", когда недостает информации от мышления.
Воображение отличается от восприятия тем, что образы восприятия всегда реальны, а образы воображения содержат элемент вымысла.
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология

19:32 

Внимание

Внимание (Добрынин) - направленность и сосредоточенность психической деятельности на объекте.
Виды внимания:
1) непроизвольное (спонтанное, зависит от внешней среды и актуальных потребностей человека);
2) произвольное - прижизненное образование (формируется в деятельности и сопровождается волевыми усилиями);
3) послепроизвольное (сохранение целенаправленности при отсутствии волевых усилий).
Все виды внимания переходят одно в другое (непроизвольное-произвольное-послепроизвольное).
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: внимание, разделы психологии: общая психология

19:14 

Личность человека: определение понятия личность, личность и характер...

князь Меньшиков
в поисках ламантина
Личность – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
читать дальше

Лектор: Губанов А.В.

@темы: разделы психологии: общая психология

18:58 

Восприятие

Восприятие - отражение окружающей действительности в образах. Восприятие в отличие от ощущений складывается в жизненном опыте. Восприятием наделены человек и высшие животные. Ощущения находятся изначально в нас самих, а воспринимаемые образы возникают в результате объединения комплекса различных ощущений. Образ восприятия возникает на основе активности, направленной на исследование предмета.
Виды восприятия (по анализаторам):
1. зрительное;
2. слуховое;
3. осязательное.
читать дальше

Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология, восприятие

12:53 

Ощущения (конспект по Гиппенрейтер)

Ощущение (по Вундту) - простейшие элементы сознания.
Каждое ощущение обладает рядом свойств или атрибутов:
1. качество;
2. интенсивность;
3. протяженность (длительность);
4. пространственная протяженность (не для всех).
читать дальше

Гиппенрейтер "введение в общую психологию"

@темы: ощущение, разделы психологии: общая психология

12:41 

Принципы психологической науки

1) Принцип системности.
2) Принцип единства сознания и деятельности.
3) Принцип развития.
4) Принцип детерминации.
5) Личностный принцип.

Принцип системности.
читать дальше

Принцип единства сознания и деятельности.
читать дальше

Принцип развития.
читать дальше

Принцип детерминизма.
читать дальше

Личностный принцип.
читать дальше

Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология

13:17 

Деятельность

Деятельность - процесс активного отношения человека к действительности, предметного воздействия на нее, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных целей.
В деятельности происходит удовлетворение потребностей человека и усвоение общественного опыта.
Деятельность - реализация себя в социальной среде. Она связана с самореализацией.
Человеческая деятельность отличается от животной тем, что человек что-то создает в ее ходе. Сознание человека возникает в деятельности.
читать дальше

Лектор: Набатникова Л. П.

@темы: разделы психологии: общая психология, деятельность

Материалы по психологии

главная